ВИКИДАТИ НЕ МОЖНА ПЕРЕТВОРЮВАТИ

            (про «друге життя» побутових речей)

Опис проблеми. Багато вже використаних нами в побуті речей можуть отримати “друге життя” (наприклад, з використаних пластикових пляшок можна робити сувеніри, корисні речі для саду/городу; можна розмалювати скляні банки. В використані пластикові пакети, папір (коробки) також можуть бути ще раз використані як корисні речі). Таким чином, ми не будемо купувати нові речі і сприятимемо не тільки заощадженню наших коштів, а й збереженню природних ресурсів на виготовлення нових таких речей. Давайте використаємо наш досвід, ресурси інтернету і нашу фантазію і створимо нові корисні речі зі старих! (і правильно поставимо кому в назві проекту ;-)

Висловлюємо свої ідеї щодо використання вживаних речей, добираємо матеріали для їх вдосконалення і створюємо нові корисні речі. 

Час виконання: 1-2 уроки (висловлюємо ідеї, плануємо і створюємо на уроках, готуємо матеріали — в позаурочний час до початку проекту)

Матеріали:

Принесені учнями згідно їх ідей

Завдання :

1.    Об”єднатися в малі групи (бажано - за випадковим збігом, по 3-5 учнів)

2.    Ознайомитися з критеріями оцінювання вдалого проекту, критеріями і ознаками співробітництва, робити висновки, створення звітів/презентацій.

3.    Визначити можливі ролі в групі для виконання проекту, розподілити ролі. Визначити лідера групи

4.    Приготувати необхідні матеріали для виконання проекту

5.    Обговорити і узгодити ідею вдосконалення вживаних речей

6.    Спланувати свою діяльність щодо ходу виконання проекту

7.    Зробити нову річ/речі, сфотографувати для звіту

8.    Підрахувати, скільки б коштувала нова річ і порівняти її вартість зі створеною в ході проекту. *Розрахувати, які прибутки можна отримати, якщо зробити декілька таких речей і продати на шкільному ярмарку

9.    Спланувати і створити звіт (*мультимедійну презентацію) про хід результати і висновки проекту.

10.Презентувати свій проект іншим учням класу (батькам/молодшим класам/паралельному класу тощо)

11.Проаналізувати: досягнення і недоліки виконаного проекту за критеріями, вклад кожного учня в спільну роботу, вміння співпрацювати, вирішувати проблеми, приймати рішення, формулювати висновки, фіксувати результати, створювати звіт і висновки.

12.Оцінити діяльність учнів при виконанні і презентуванні проекту (само-взаємо і експертне оцінювання) .

Міжпредметні зв”язки: трудове навчання, мистецтво, математика, економіка

Вміння: дослідницькі (вносити дані в таблиці , будувати діаграми, писати висновки); 

співробітництва (розподіляти ролі, оцінювати свій внесок в спільну діяльність, підбадьорювати, спонукати інших, по-черзі висловлюватися, вирішувати проблеми);  презентування;

фінансова грамотність, підприємливість